Realiza sus estudios musicales en el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid habiendo tenido como profesores, entre otros, a Manuel Moreno Buendía, Milagros Porta, Antón García Abril, Rafael de Solís y Peiró y Federico Sopeña. En Nueva York (E.E.U.U.) recibe orientación pianística de Gyorgi Sandor, discípulo de Béla Bártòk, con el que ya trabajara años atrás en la Internationalen Sommerakademie der Hochschule "Mozarteum", Salzburgo (Austria), donde también recibe orientación de Hans Graff. En el Conservatorio Superior de Música de Sevilla Manuel Castillo, completa su formación académica concluyendo los estudios de composición con los profesores Antonio Flores e Ignacio Marín.Su permanente preocupación por despertar, estimular y potenciar la capacidad de aprender del alumno, en el ámbito pianístico, le conduce a realizar un minucioso estudio metodológico sobre el aprendizaje instrumental. Parte de las conclusiones desprendidas de este estudio, son publicadas bajo el título TOCAR UN INSTRUMENTO Metodología del Estudio, Psicología y Experiencia Educativa en el Aprendizaje Instrumental (1.992), Ed. Música Mundana, Madrid. En enero de 2.002 se publica la segunda edición de este trabajo revisado y ampliado.
Es invitado regularmente por centros e instituciones educativas para desarrollar cursos, conferencias y seminarios de formación del profesorado sobre metodología y didáctica del aprendizaje instrumental, organización, gestión y evaluación de los datos de aula, innovación en la práctica educativa, procesos de enseñanza-aprendizaje. También desarrolla cursos para alumnos de enseñanza elemental y profesional sobre técnicas de estudio, organización, gestión y optimización del tiempo de estudio en casa. No olvida a padres y madres de alumnos, como otro elemento indispensable para un aprendizaje coherente y eficaz, especialmente para los más pequeños, impartiendo talleres sobre aprendizaje y familia. Colabora con centros y proyectos de formación del profesorado (Proyecto Quirón, Cursos de Especialización Musical de la Universidad de Alcalá de Henares y Conservatorio Virtual, IFIDMA, Ministerio de Educación) en el área de Didáctica Instrumental y Teoría Curricular aplicada a la Enseñanza Musical.
Actualmente imparte su labor docente como profesor de Piano, Literatura e Interpretación Pianística y Pedagogía Musical en el Conservatorio Profesional de Música Francisco Guerrero (Sevilla) donde, igualmente, desarrolla varios proyectos de innovación en la práctica educativa: SHERPA, aplicación de las nuevas tecnologías para una mejor y eficaz organización y gestión de los datos generados en el proceso de enseñanza-aprendizaje; CAI (Cuadernos de Aprendizaje Inductivo), búsqueda de una nueva formulación de aprendizaje instrumental significativo; PROAC (PROgrama de Aprendizaje Contrapuntístico), sistema progresivo de aprendizaje contrapuntístico para niños y jóvenes pianistas; Proyecto "111" aula experimental para aplicación de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje en los conservatorios. Desarrolla, de manera experimental, una Programación Didáctica Alternativa en la especialidad de piano.
Es invitado regularmente por centros e instituciones educativas para desarrollar cursos, conferencias y seminarios de formación del profesorado sobre metodología y didáctica del aprendizaje instrumental, organización, gestión y evaluación de los datos de aula, innovación en la práctica educativa, procesos de enseñanza-aprendizaje. También desarrolla cursos para alumnos de enseñanza elemental y profesional sobre técnicas de estudio, organización, gestión y optimización del tiempo de estudio en casa. No olvida a padres y madres de alumnos, como otro elemento indispensable para un aprendizaje coherente y eficaz, especialmente para los más pequeños, impartiendo talleres sobre aprendizaje y familia. Colabora con centros y proyectos de formación del profesorado (Proyecto Quirón, Cursos de Especialización Musical de la Universidad de Alcalá de Henares y Conservatorio Virtual, IFIDMA, Ministerio de Educación) en el área de Didáctica Instrumental y Teoría Curricular aplicada a la Enseñanza Musical.
Actualmente imparte su labor docente como profesor de Piano, Literatura e Interpretación Pianística y Pedagogía Musical en el Conservatorio Profesional de Música Francisco Guerrero (Sevilla) donde, igualmente, desarrolla varios proyectos de innovación en la práctica educativa: SHERPA, aplicación de las nuevas tecnologías para una mejor y eficaz organización y gestión de los datos generados en el proceso de enseñanza-aprendizaje; CAI (Cuadernos de Aprendizaje Inductivo), búsqueda de una nueva formulación de aprendizaje instrumental significativo; PROAC (PROgrama de Aprendizaje Contrapuntístico), sistema progresivo de aprendizaje contrapuntístico para niños y jóvenes pianistas; Proyecto "111" aula experimental para aplicación de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje en los conservatorios. Desarrolla, de manera experimental, una Programación Didáctica Alternativa en la especialidad de piano.
